Peste 650 de unități de învățământ din România au fost selectate pentru a primi finanțare destinată prevenirii abandonului școlar și combaterii analfabetismului funcțional. Programul va include toți elevii din ciclul primar ai școlilor admise, iar fondurile vor putea fi folosite pentru activități de recuperare a materiei, sprijin educațional și consiliere. Ministerul Educației a publicat lista școlilor selectate în cadrul proiectului PRIMII, adică Programul pentru Reușita Învățământului Primar prin Măsuri Integrate de Intervenție, relatează News.ro.

Finanțarea se adresează în special școlilor în care riscul de abandon sau de părăsire timpurie a educației este ridicat. Pentru identificarea acestora au fost utilizate date din Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE) și indicele UNICEF privind marginalizarea comunitară.

Ce vor putea finanța școlile prin programul PRIMII

Fondurile vor susține activități adaptate nevoilor elevilor, inclusiv lecții individualizate și programe de recuperare a materiei. De asemenea, finanțarea poate acoperi hrana copiilor care participă la activitățile proiectului. Școlile vor putea organiza și activități extracurriculare și extrașcolare, vor putea achiziționa materiale didactice și resurse educaționale pentru orele remediale și de sprijin și vor putea oferi servicii de consiliere elevilor și părinților.

Sunt prevăzute inclusiv activități de orientare școlară, menite să îi ajute pe copii să își continue parcursul educațional și să depășească dificultățile care le pot afecta rezultatele.

Cum au fost alese cele peste 650 de unități de învățământ

Școlile au fost selectate în funcție de punctajele obținute, în ordine descrescătoare, cu respectarea criteriilor de departajare din metodologia aprobată prin Ordinul ministrului Educației nr. 5.798/2026. Selecția pentru runda 2026-2027 a fost realizată în limita bugetului disponibil.

Ministerul Educației urmează să încheie acorduri de finanțare cu unitățile de învățământ admise în program. Școlile incluse pe lista de rezervă ar putea primi, la rândul lor, fonduri dacă vor exista sume disponibile. Acest lucru se poate întâmpla în cazul în care unele unități se retrag, renunță la proiecte sau dacă bugetul programului este suplimentat.

Rezultatele PISA arată amploarea dificultăților din educația românească

Nevoia unor astfel de programe este evidențiată și de rezultatele României la testele internaționale PISA. Aproape jumătate dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim de competență evaluat de aceste teste: 52% la matematică, 48% la citire și 46% la științe.

Comparativ cu situația de acum zece ani, rezultatele s-au deteriorat, în special la matematică și citire. În 2015, aproximativ patru din zece elevi nu atingeau pragul minim de competență. În prezent, proporția se apropie de cinci din zece. Acest nivel nu înseamnă că elevii nu știu să citească sau să efectueze calcule simple. Dificultățile apar mai ales atunci când trebuie să aplice ceea ce au învățat în situații concrete. La matematică, de exemplu, poate fi vorba despre transformarea unui preț dintr-o monedă în alta. La citire, despre identificarea ideii principale dintr-un text, iar la științe, despre înțelegerea unei explicații simple.

Prin urmare, provocarea sistemului de educație nu este doar transmiterea informațiilor, ci și dezvoltarea capacității elevilor de a le înțelege și utiliza în viața de zi cu zi.

„Responsabilitatea se construiește împreună.
Intră pe canalul nostru de WhatsApp Responsabil și fii parte dintr-o comunitate care vrea să schimbe România în bine.