Un studiu elvețian aduce vești liniștitoare pentru părinți: micuții care folosesc degetele pentru a număra pot fi, de fapt, mai buni la matematică. Psihologii educaționali spun că acest obicei nu ar trebui descurajat, ci chiar valorificat.
Strategii inteligente și memorie de lucru
Specialiștii explică că atunci când un copil numără pe degete, nu doar că își spune numerele în șoaptă — ci ghidează gândirea într-un mod strategic, fără să-și suprasolicite memoria de lucru. Memoria de lucru este acea parte a creierului care păstrează informațiile pe moment, cât copilul gândește și calculează. Număratul pe degete oferă un sprijin fizic care, treptat, dispare pe măsură ce copilul dezvoltă metode mai abstracte de calcul.
Degetele + creier = o legătură naturală
Cercetătorii în științele cognitive spun că relația între degete și numere este „naturală”: degetele sunt un instrument concret pe care creierul îl poate conecta la concepte numerice. Există studii neurologice care arată că zone similare ale creierului se activează atunci când copiii își mișcă degetele și când gândesc la numere — ceea ce înseamnă că acest comportament stimulează memoria într-un mod real și valoros.
Performanță la matematică: când degetele contează (și când devin dispensabile)
Datele din școli arată un trend interesant:
- Până la vârsta de aproximativ 7 ani, copiii care numără pe degete obțin rezultate mai bune la exercițiile de adunare decât cei care nu o fac.
- După vârsta de 7 ani, lucrurile se schimbă: copiii care nu mai folosesc degetele (pentru că au învățat strategii mentale) încep să performeze mai bine.
Studiul elvețian a urmărit aproape 200 de copii între vârsta de 4,5 și 7,5 ani. La fiecare șase luni, cercetătorii i-au testat la adunare și au observat dacă foloseau degetele.
Cine sunt „campionii” adunării
Cea mai interesantă descoperire: copiii care la un moment dat au folosit degetele și apoi au renunțat la ele au avut cele mai bune rezultate la adunare. Potrivit cercetătorilor, acești „foști utilizatori degetici” continuă să progreseze, iar performanța lor rămâne ridicată și un an mai târziu.
În schimb, copiii care nu au folosit niciodată degetele au avut, în medie, cele mai slabe rezultate la adunare, potrivit studiului.
De asemenea, copiii care au început să folosească degetele mai târziu (în jur de 6,5–7,5 ani) nu au performat la fel de bine ca foștii utilizatori — ceea ce sugerează că momentul în care folosești degetele contează foarte mult.
Psihologii și neurocercetătorii sunt de părere că număratul pe degete nu este un „capriciu infantil” sau un semn de dificultate, ci un instrument normal și util în dezvoltarea abilităților matematice. Mai mult decât atât, poate fi un prim pas către gândirea mentală abstractă — așa că nu ar trebui să descurajăm copiii să-și folosească degetele.
„Responsabilitatea se construiește împreună.
Intră pe canalul nostru de WhatsApp Responsabil și fii parte dintr-o comunitate care vrea să schimbe România în bine.
Leave a comment