Un proiect de lege care prevede interzicerea telefoanelor mobile în școli și licee ar putea fi adoptat mai rapid, dacă va fi introdus pe ordinea de zi a Comisiei de învățământ din Camera Deputaților. Deputata PNL Raluca Turcan cere accelerarea procedurii, în contextul rezultatelor slabe obținute de elevii români la testarea PISA. Proiectul a fost depus în urmă cu câteva luni și are aviz pozitiv din partea Ministerului Educației, potrivit deputatei.
Telefoanele ar putea fi interzise și în pauze
Inițiativa urmărește restricționarea utilizării telefoanelor mobile în școli și licee. Solicitarea vine după ce și în Danemarca a fost anunțată intenția de a introduce reguli mai stricte privind folosirea dispozitivelor digitale în unitățile de învățământ, inclusiv în timpul pauzelor.
În România, argumentul principal invocat pentru susținerea proiectului este legat de concentrarea elevilor și de timpul pe care aceștia îl alocă activităților școlare. Măsura nu este prezentată ca o renunțare la tehnologie, ci ca o modalitate de a limita utilizarea telefonului în momentele în care acesta poate distrage atenția de la școală.
Elevii distrași de dispozitive au rezultate mai slabe
Datele PISA indică o asociere între distragerea atenției provocată de dispozitivele digitale și performanțele elevilor. În România, elevii care sunt distrași de dispozitive au obținut, în medie, cu 18 puncte mai puțin la științe, în timp ce diferența medie la nivelul OECD este de 11 puncte.
Rezultatele generale ale României rămân, de asemenea, sub nivelurile înregistrate în multe alte state participante la testare.
Diferențele față de Danemarca
Argumentul pentru adoptarea rapidă a proiectului este susținut și prin comparația cu rezultatele PISA din Danemarca. Elevii danezi au obținut 478 de puncte la științe, față de 425 în România. La matematică, scorurile au fost de 471, respectiv 419 puncte, iar la citire de 460, comparativ cu 413 puncte în România.
Aceste diferențe nu pot fi atribuite unei singure cauze, iar telefoanele reprezintă doar unul dintre factorii analizați în discuția despre performanța școlară.
Mai puțin de jumătate ating nivelul minim la unele discipline
Datele PISA evidențiază și amploarea dificultăților întâmpinate de elevii români. Doar 48% dintre elevi ating nivelul minim la matematică, iar la citire procentul este de 52%. Prin urmare, o parte importantă dintre elevi nu ajunge la nivelul de competență de bază evaluat prin testarea internațională.
În acest context, susținătorii proiectului consideră că reducerea factorilor care distrag atenția în timpul programului școlar este una dintre măsurile care pot fi aplicate rapid.
Proiectul așteaptă să intre în dezbaterea comisiei
Raluca Turcan solicită Comisiei de învățământ din Camera Deputaților să introducă proiectul pe ordinea de zi și să înceapă cât mai repede procedura de adoptare. Inițiativa se află astfel în așteptarea etapelor parlamentare necesare înainte de a putea deveni regulă aplicabilă în școli și licee.
„Responsabilitatea se construiește împreună.
Intră pe canalul nostru de WhatsApp Responsabil și fii parte dintr-o comunitate care vrea să schimbe România în bine.
Leave a comment